მეცხრე დღის რეფლექსია.

                     მეცხრე დღის რეფლექსია.
      ვისწავლეთ ბლოგებზე გვერდების გაკეთება,გაჯეტების გაკეთება.
   გაჯეტად ჩავსვით ინტელის ემბლემა.
   გავაკეთეთ თვითოეული მსმენელის გაკვეთილის პრეზენტაცია.მოვისმინეთ ,მივეცით ერთმანეთს რეკომენდაციები,რასაც აუცილებლად გავითვალისწინებთ და გამოვიყენებთ.

მერვე დღის რეფლექსია.

      გადავხედე ჩემი პროექტის გეგმას,რაც შესაცვლელი იყო შევასწორე.მოვახდინე პროექტის ჩეკლისტი.ავტვირთე ბლოგზე და გამოვაქვეყნე.

პორტფოლიოს პრეზენტაცია.

                                                პორტფოლიო.

მეშვიდე დღის რეფლექსია.

         მეშვიდე დღის რეფლექსია.
 

  ვიმუშავეთ სასწავლო  პროცედურებზე.ვისწავლით დოკუმენტის გამოქვეყნება.გავეცანით დიფერენციალური სწავლების მეთოდებს,გავეცანით  ფასილიტაციის ნიმუშებს.
   გავაკეთეთ შეფასების რუბრიკა.

სასწავლო პროცედურები

ჩემი პროექტის მსვლელობა.

მეექვსე დღის რეფლექსია.

            მეექვსე დღის რეფლექსია.
     შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.  დავამუშავეთ დიაგრამები.ბლოგზე შევქმენით ახალი პოსტი.გავეცანით შეფასების სქემებს.
     უნდა ვიმუშავოთ შაბლონში სასწავლო პროცედურებში .

კვლევები და ექსპერიმენტები.

მეხუთე დღის რეფლექსია.

       მეხუთე დღის რეფლექსია.
     ვისწავლეთ ახალი პოსტის გაკეთება.ახალი სლაიდი შევქმენით.
    მივიღეთ დავალება,ტექნიკურის გარდა შინაარსი სათაურს უნდა პასუხობდეს.
   გავიარეთ მესამე და მეოთხე მოსული/

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.

პორტფოლიოს პრეზენტაცია.

მეოთხე დღის რეფლექსია.
   

   ვიმუშავეთ საკვანძო შეკითხვებზე.
  გავეცანით მასალას და შაბლონში შევიტანეთ შეფასების რუბრიკები.
  გავაკეთეთშეფასების დროის ჩარჩო.გავაკეთეთ პროექტის პრეზენტაცია.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.

      ზოგადი შეკითხვა.
 


   ბუნებაში ყველა მოვლენა კანონზომიერებას ემორჩილება?



    შინაარსობრივი შეკითხვა.
 1.რატომ ექცევა ტბას ზემოდან ყინული?
 2.რატომ არ იყინება ტბაში წყალი მთლიანად?
 3.როგორ ფიქრობ,ფსკერზე მეტია წყლის სიმკვრივე თუ ზედაპირთან?
 4.როგორ განლაგდება წყლის ფენები ფსკერიდან ზევით?
     

          თემატური შეკითხვა..

  1.რა მოსდის ნივთიერების მოცულობას სითხიდან მყარ მდგომარეობაში გადასვლისას?
  2.რომელი ნივთიერება არ ემორჩილება ამ კანონს?
  

მესამე დღის რეფლექსია.

დავამთავრე ბუკლეტზე მუშაობა.
შევარჩიე პროექტის შესაბამისი სტანდარტის და ინდიკატორების რუბრიკა ეროვნული სასწავლო გეგმიდან გამომდინარე.
შაბლონში გავაკეთე მიზნები და ამიცანები.

პირველი მოდულის რეფლექსია.

         


     ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში.

მეორე დღის რეფკექსია.

        დღემ საინტერესოდ ჩაიარა. შევქმენით ბლოგები.დავწერეთ პროექტის იდეა.დავწერეთ კომენტარები კოლეგებთან და გავაგზავნეთ.
       შევქმენით ბროშურა,შევავსეთ I და ბოლო გვერდები.
          

ჩემი პროექტის იდეა.

   



         მოსწავლეები სწავლობენ აგრეგატულ მდგომარეობებს.იციან,რომ ერთი ფგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლისას იცვლება ნივთიერების მოცულობა.კერძოდ,სითხიდან მყარ მდგომარეობაში გადასვლისას მოცულობა მცირდება.   გამონაკლისია წყალი. წყალი გაყინვისას ფართოვდება. ბავშვები აკვირდებიან ამ მოვლენას სახლში, სკოლაში,აკეთებენ დასკვნებს,მსჯელობენ,გამოაქვთ დასკვნა.